PRÁCTICAS TEMA 1
- Búsqueda en la red de datos relacionados con el uso
de la red en España y el perfil del internauta (estudio por edad, sexo, clase
social, hábitos de utilización...).
Se recomienda el Estudio General de Medios (EGM), la consulta en
la Asociación de Usuarios de Internet , ONTSI DATA, AIMC,...
- Elaboración de un breve informe con la información obtenida en
el que también se habrá de completar con la respuesta a los siguientes
interrogantes:
- ¿Qué utilización haces de internet?.
- ¿Qué importancia concedes al uso de internet?.
- Aspectos positivos (posibilidades) y negativos (limitaciones) en el uso de internet y las TIC en los procesos de enseñanza-aprendizaje (emite un informe final sobre tu posición ante dicha consulta).
La mayor parte de la población utiliza el internet en su día a día, según el INE, el 94,5% de los hogares lo ha utilizado en los últimos tres meses. Además, sabemos que el teléfono fijo está en descenso, únicamente en 62,5% de hogares, ya que casi 44 millones de personas acceden a internet a través de sus dispositivos móviles, esto se debe a que además de ser una evolución, y por tanto tener mejoras como el internet, aplicaciones…, es inalámbrico, por lo que es mucho más cómodo de trasportar.
El uso diario del internet es cada vez más frecuente, usándolo el 87,1% de las personas de 16 y 74 años. Y se prevé que a medida que pasa el tiempo siga en expansión. Por su parte, millones de personas utilizan sus teléfonos móviles para el uso de las redes sociales, siendo las más conocidas y populares en España WhatsApp, Facebook y Twitter.
Algo muy frecuente para el uso de internet es el ordenador tanto portátil como de mesa, tablets, robots...
El internet es muy frecuente tanto para el uso de redes sociales como hemos comentado anteriormente, como el correo electrónico, compras online, búsqueda de información, visualización de vídeos...
Internet es algo esencial en nuestras vidas, además de algo muy útil que nos hace la vida un poco más fácil y nos al mejora en ciertos aspectos, pero también hay que tener mucho cuidado por la seguridad en línea, quién se encarga de proteger nuestros datos es la AEPD (La Agencia Española de Protección de datos), pero aun así hay muchas personas, en el caso por ejemplo de las redes sociales que es algo frecuente en este país, hay millones de personas que se crean perfiles falsos, que te roban la contraseña, por ello hay que ponerla compleja, personas que se hacen pasar por ti...
Un internauta es una persona que se convierte en parte y participa en la sociedad de internet, destacando en este gran grupo un grupo de edad algo más joven que la población general, ya que son los que más utilizan la red, aunque por supuesto, dependiendo de la economía y del lugar geográfico tienen mayor o menor acceso a internet.
El perfil del internauta español madura año tras año.
Se realizó un estudio impulsado por Red.es el cual elabora el perfil del usuario que se conecta a la red y celebra la evolución positiva de sus aptitudes y capacidades digitales.
El informe destaca los crecimientos en los porcentajes de internautas que se conectan a internet en alguna ocasión, en el último mes y en la última semana. También el aumento de las capacidades digitales de quien accede a la red. En concreto, el 86% de los encuestados afirma haberse conectado a alguna vez, el 83,6% lo ha hecho en el último mes y el 80% en la última semana. Dicen los expertos que han elaborado el documento, que hay una tendencia positiva.
- ¿Qué utilización haces de internet?
- ¿Qué importancia concedes al uso de internet?.
Por lo tanto, le concedo bastante importancia tanto a su uso, como a sus riesgos, ya que tengo muy presente que existen muchos riesgos, lo más frecuente el robo de contraseña, y por tanto de identidad.
- Aspectos positivos (posibilidades) y negativos (limitaciones) en el uso de internet y las TIC en los procesos de enseñanza-aprendizaje (emite un informe final sobre tu posición ante dicha consulta).
Por el contrario, los lados negativos, el principal es la falta de interacción social que crea, algo muy malo para todos, pero sobre todo para los niños pequeños ya que en esos años es cuando desarrollan las habilidades sociales, cosa que si no desarrollan va a ser duro para ellos en el futuro. En segundo lugar, es que crea mucha dependencia, esa necesidad de estar conectado todo el día, como hemos dicho antes sobre todo pasa con las redes sociales. Y en tercer y último lugar, la poca privacidad, como mencionábamos anteriormente es muy fácil robar una contraseña, robar fotos a través de tu nube…
Realiza
una búsqueda de direcciones
de interés en la red relacionadas con "Educación y
Sociedad" y elabora
una ficha de dos de las más interesantes a las que has accedido, puedes apoyarte en los criterios de
evaluación que figuran en la ficha del profesor Marqués u otra similar que pudieras confeccionar a tal fin. (Descargar ficha) - Información
complementaria.
La
valoración de un portal web educativo puede basarse en varios criterios,
incluyendo los siguientes:
1.
Contenido educativo: El portal debe ofrecer contenido educativo relevante, actualizado
y de alta calidad, que se adapte a diferentes niveles educativos y cubra
diferentes áreas temáticas.
2.
Accesibilidad: El portal debe ser fácilmente accesible y navegable, con una
estructura clara y una interfaz intuitiva que permita a los usuarios encontrar
y utilizar el contenido de manera efectiva.
3.
Diseño y usabilidad: El diseño del portal debe ser atractivo y profesional, con una
presentación clara y ordenada del contenido. La usabilidad del sitio debe ser
óptima, con funciones de búsqueda, navegación y descarga intuitivas.
4.
Interactividad: El portal debe ofrecer herramientas y recursos interactivos que
permitan a los usuarios participar activamente en su propio aprendizaje,
incluyendo actividades, juegos educativos, foros de discusión y otras
herramientas colaborativas.
5.
Calidad técnica: El portal debe contar con tecnología y herramientas de alta calidad, incluyendo servidores y
sistemas de gestión de contenidos que garanticen una experiencia de usuario
óptima.
6.
Actualización permanente: El portal debe actualizarse regularmente con nuevo contenido
y recursos, así como con mejoras técnicas y de usabilidad.
7.
Adaptabilidad a diferentes dispositivos: El portal debe ser compatible con diferentes dispositivos, como
computadoras, tablets y smartphones, y estar optimizado para diferentes
navegadores y sistemas operativos.
8.
Valor añadido: El portal debe ofrecer un valor añadido para los usuarios, por
ejemplo, proporcionando información útil y relevante sobre la educación, el
aprendizaje y la tecnología educativa.
Al final
de la actividad, he querido reflejar tras leer algunas páginas lo que más
interesante me ha parecido de indagar en este tema.
|
FICHA
PARA LA CATALOGACIÓN Y EVALUACIÓN DE PORTALES EDUCATIVOS Pere Marquès-UAB, 2001 |
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NOMBRE DE LA PÁGINA (+ idiomas): Fundación Europea
Educación y Sociedad |
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DIRECCIÓN URL (+ fecha consulta): Informes
- Fundación Europea Sociedad y Educación (sociedadyeducacion.org) |
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AUTORES / EDITORES: PATROCINADORES (principal y otros): Infinidad de colaboradores,
como UNESCO, Grupo Santillana… |
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|
PRINCIPALES DESTINATARIOS: ALUMNOS - PROFESORES - FAMILIAS
(subrayar
lo que proceda) LIBRE ACCESO:
SI - NO -/// - INCLUYE
PUBLICIDAD: SI NO -///- ACCESO WAP: SI NO |
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|
PRINCIPALES
SERVICIOS QUE PROPORCIONA:
(marcar con una X) |
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|
Informativos
/ Instrumentos para la búsqueda de información |
- Noticias |
X |
|
- Agenda |
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|
|
- Acceso a
"mass media": radio, TV, prensa... |
X |
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|
-
Legislación sobre temas educativos |
X |
|
|
- Diseños
curriculares base, programas de les materias y asignaturas |
X |
|
|
-
Información sobre recursos educativos: libros, software, vídeos... |
X |
|
|
- Selección
comentada de páginas web de interés educativo. |
X |
|
|
- Listado
de centros de recursos y bibliotecas (catálogo de servicios...) |
|
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|
- Listado
de centros, recopilación de la oferta educativa por ciudades, barrios... |
|
|
|
-
Información concentrada de las ofertas de formación permanente |
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|
|
- Ofertas:
viajes, productos diversos... |
|
|
|
-
Buscadores de Internet, metabuscadores, índices temáticos... |
|
|
|
Formativos
para el profesorado |
-
Recopilación de experiencias
educativas, buenas prácticas, didáctica... |
|
|
-
Recopilación de consejos y reflexiones
sobre el uso de les NTIC en la escuela |
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|
|
- Cursos
diversos, actividades de aprendizaje on-line |
X |
|
|
Recursos didácticos |
- Recursos
educativos utilizables gratuitamente |
X |
|
-
Materiales diversos para estudiantes: apuntes, trabajos, exámenes... |
|
|
|
- Diccionario
/ enciclopedia básica /Biografías |
|
|
|
- Atlas y
mapas de todo el mundo |
|
|
|
- Manuales
NTIC |
|
|
|
Asesoramiento |
-
Asesoramiento didáctico |
|
|
-
Asesoramiento informático |
|
|
|
-
Asesoramiento legal |
|
|
|
-
Asesoramiento sobre la educación de
los hijos y gestión de la familia |
X |
|
|
- "El
profesor particular en casa" |
|
|
|
Canales
de comunicación |
- Bolsa de
trabajo |
|
|
- Anuncios:
segunda mano.. |
|
|
|
- Acceso a
foros: listas, news, chats... |
X |
|
|
Instrumentos
para la comunicación |
- Servicios
de correo electrónico: buzón de correo |
X |
|
- Servicio
de "web mail" |
X |
|
|
- Espacios
web para crear páginas web |
|
|
|
- Creación
de foros |
|
|
|
- Traductor
on-line |
X |
|
|
Entretenimiento |
- Juegos
on-line |
|
|
- Postales,
felicitaciones, música... |
|
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|
ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD marcar
con una X, donde proceda, la valoración |
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|
<small>Relevancia, interés de los servicios
que ofrece………………….. <small>Facilidad de uso e instalación de
los visualizadores………..... Carácter multilingüe, al menos algunos apartados
principales... Múltiples enlaces externos ....................................................... Canales de comunicación bidireccional................................. <small>Servicios de apoyo on-line </small>……………………………................. Créditos: fecha de la actualización, autores,
patrocinadores…...... Ausencia o poca presencia de publicidad <small> …………………… |
EXCELENTE |
ALTA |
CORRECTA |
BAJA |
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ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS |
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<small>Entorno audiovisual: </small>presentación,
pantallas, sonido, letra…… <small>Elementos multimedia: </small>calidad,
cantidad……………………….. <small>Calidad y estructuración de los
contenidos ……………….. Estructura
y n<small>avegación
por las actividades, </small>metáforas…… Hipertextos descriptivos y
actualizados…………………………….. <small>Ejecución fiable, velocidad y
visualización adecuada, …… Originalidad y uso de tecnología avanzada………………..<small> </small> |
EXCELENTE |
ALTA |
CORRECTA |
BAJA |
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ASPECTOS PEDAGÓGICOS |
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Atractivo,
c<small>apacidad
de motivación, </small>interés……………………..... <small>Adecuación a los destinatarios
de los contenidos, actividades. <small>Recursos para buscar y procesar datos……………………. Potencialidad
de los r<small>ecursos
didácticos: síntesis, resumen..</small> |
EXCELENTE |
ALTA |
CORRECTA |
BAJA |
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OBSERVACIONES |
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Aspectos
más positivos del portal: . La página
contiene un montón de cosas, tanto un blog, como noticias… También todo
lo que quieras conocer acerca de la fundación, el por qué, cuando, como… Además tiene
cursos educativos, y un aspecto a favor es que varios de ellos son abiertos. Aspectos
más negativos del portal: . Pienso que
no le falta nada, ya que además de su fundación que es de lo que trata la
página tienen multitud de cosas para hacértelo más fácil, como proyectos,
como el de Studia XXI… Otras observaciones |
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VALORACIÓN GLOBAL DEL PORTAL |
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Los
servicios que ofrece (es completo).................................... Calidad
técnica…………………………................................... Funcionalidad,
utilidad para sus
usuarios................................... |
EXCELENTE |
ALTA |
CORRECTA |
BAJA |
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.X |
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X |
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X |
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De todas las direcciones visitadas las que más me han llamado la atención son las siguientes:
¿HAY RELACIÓN ENTRE EDUCACIÓN Y SOCIEDAD? | Sitio Personal Ricardo Fernandez (uclm.es)
Informes - Fundación Europea Sociedad y Educación (sociedadyeducacion.org)
Dialnet-SociedadYEducacion-6429461.pdf
A continuación, realizaré un informe con la información que me ha parecido más relevante de dichas páginas:
Hablaremos de relación que existe entre la educación y la sociedad, por un lado, podemos afirmar que la educación colabora en el crecimiento de la sociedad, pero también la sociedad contribuye en la educación del niño. Como primera toma de contacto podemos decir que sí, pero para que ello sea cierto hay que contrastar la respuesta con que la educación se lleva a cabo en gran parte en las escuelas, pero el modelo de educación a seguir depende de la sociedad del momento, y del entorno cultural y social que nos rodea.
Por todo ello, la educación sigue avanzando y cambiando ya que si no lo hiciese se quedaría muy atrás de la sociedad, uno de los aspectos en los que vemos que evoluciona el ámbito escolar es en la tecnología, para sumergir al alumno en esta revolución tecnológica.
Además, la educación forma parte de uno de los ejes más importantes de la sociedad, ya que es fundamental que integre a estos en el contexto en el que viven, siendo los mayores encargados en la integración los profesores.
Después de esto, podemos decir que sí, hay una gran relación entre educación y sociedad, ya que dependen mutuamente de ellas, es decir, dependen la una de la otra.
A continuación, adjunto dos páginas web con actividades para niños tanto de educación y sociedad, como de matemáticas…, para que aprendan de forma lúdica:
COKITOS | Juegos Educativos Online para Niños y Adultos
Educaplay: Actividades educativas gratuitas
PRÁCTICA 1c:
Participación
en la Revista Digital "El
Recreo" sobre aspectos relacionados con "Educación y Sociedad"
(entrevistas, experiencias, reflexiones, contribuciones...). rúbrica on-line de portafolios digitalmagisterioto.revista@blogger.comPara publicar directamente una entrada en la Revista no tiene más
que incorporar en el cuerpo del mensaje sus datos personales, el texto e
imágenes a publicar (en caso de tratarse de
imágenes tomadas de terceros se deberá incluir información de la dirección
electrónica desde las que se han descargado las imágenes). Una vez
recibidas y revisadas las aportaciones podrán ser consultadas en la Revista.
El enlace de
acceso para ver esta práctica en el blog es el siguiente:
https://educasociedadraquel.blogspot.com/2023/04/pedagogia-practica-1c-participacion-en.html
Entrevista sobre
Educación Inclusiva y necesidades educativas especiales - educaweb.com
He utilizado
esta web para basarme en esta práctica ya que dice algo, que a mi personalmente
me interesa bastante, en concreto me he centrado en la entrevista a José
Antonio Gómez González. Catedrático del Departamento de Pedagogía de la Universidad
de Jaén y director de la Revista de Educación Inclusiva. Dejo adjuntado a
continuación el enlace de su revista, hay varios volúmenes:
Vol. 10, Núm. 1 (2017)
(revistaeducacioninclusiva.es)
La entrevista
de la que hablaba antes habla sobre la importancia que tiene buscar una
enseñanza y un aprendizaje eficaz para todos, en vez de buscar una educación
especial para personas con ciertos déficits, enfermedades…
Él se vio en la
necesidad de trabajar en ello ya que analizó la desigualdad que se produce y se
ha producido en las instituciones educativas. Por todo ello, para él, la
educación inclusiva es una cuestión de valores y de derechos humanos.
Por tanto,
según el pensamiento del catedrático la inclusión exige una reestructuración escolar.
La respuesta educativa por lo tanto introduce cambios en la dinámica y
funcionamiento de la escuela, y con todo ello por supuesto la forma en la que
los profesores tendrán que desarrollar su trabajo.
Mencionando lo
anterior, por lo tanto, el profesor en un futuro organizará la interacción de
los alumnos donde la tarea se concebirá como una mediación para que todas las
actividades llevadas a cabo resulten significativas y además estimule el
potencial de cada alumno.
También, deberá
activar el valor funcional del aprendizaje de la cultura para la vida cotidiana
del alumno, es decir, de facilitar la integración del alumno tanto fuera como
dentro de la escuela, haciendo de la experiencia educativa una experiencia
individual, y a la vez socializadora.
Por otro lado, está de acuerdo en
que la inclusión se debe promover en el sistema educativo, pero también en el
aprendizaje, ya que las bases teóricas de nuestro modelo educativo comprenden
la inclusión, pero a la hora de la verdad no se llevan a cabo.
La entrevista es mucho más larga,
pero he querido resaltar estos pequeños trozos, ya que como futura docente me
gustaría que tanto en mis aulas como en las de mis compañeros exista inclusión.
Para mi es muy importante esto ya que tengo un familiar con asperger y por
supuesto en muchos aspectos la educación no presenta las mismas oportunidades
para ellos, como por ejemplo las tengo yo.
Además, pienso que con la revolución
tecnológica en la que vivimos sería mucho más fácil la inclusión, ya que es
mucho más fácil que los profesores utilicen una aplicación que satisface las
necesidades de todos ya que se puede adaptar, como por ejemplo algo a favor que
se puede aprovechar para ello es la inteligencia artificial, que por ejemplo un
mismo libro, ya que es mucho más complejo adaptar el libro a las necesidades de
cada uno. Además, de que las TIC proporcionan los mismos materiales y recursos
para todos los alumnos, independientemente de su necesidad.
Otro punto a favor es que por
ejemplo alumnos con necesidades que no puedan ir a clase constantemente, tanto
por médicos, o alumnos en silla de ruedas y que al no estar los centros
educativos habilitados para ellos no pueden ir a clase, mediante la tecnología
esas clases o se pueden grabar, o pueden hacer videollamada y por tanto seguir
en transcurso educativo al mismo tiempo que todos sus compañeros.
Análisis e informe sobre la tutoría y la participación de los padres en el marco legal (tanto a nivelo estatal como autonómico, teniendo
en cuenta los Decretos de Currículo de educación Infantil y Primaria, según
proceda).
La participación de los padres en los centros educativos: Propuestas y medidas de mejora para
promover dicha participación.
Pienso que el
papel de las familias en los centros educativos tiene que ser primordial, si es
cierto que a día de hoy ha mejorado mucho comparado con las leyes anteriores,
pero aun así debería mejorarse aún más.
Por ejemplo, lo
que hace el proyecto de las Comunidades de Aprendizaje, como en centros como
CEIP San Lucas y María, de Toledo, me parece genial. Ya que es incluir a los
padres en todas las decisiones, puesto que es la educación de sus hijos.
Los padres en
todo momento están informados de cada propuesta que va a realizarse, y sin la
aprobación por consenso de todos ellos, no se realiza nada. Es algo que pienso
que es bueno, lo primero de todo por lo mencionado anteriormente, que es la
educación de sus hijos. Y lo segundo, es que todos estarán contentos, puesto
que no es una cosa que por ejemplo el centro decida acerca de la educación de
sus hijos, y se tome esa decisión y punto. Es algo que han elegido entre todos.
En todos los
centros a mi parecer se tendría que realizar esto, es mucho más complejo
evidentemente, porque no es lo mismo tomar una decisión y que todo el mundo se
amolde a ella, que tomar una decisión todos juntos, y ponerse de acuerdo tanta
gente.
También haría
un foro en el que los padres puedan escribir peticiones, o cosas que les
gustaría mejorar, porque a quizás hay aspectos que el propio centro no se da
cuenta, como es lícito. Y así, habría una mayor variedad de opciones.
Pero a día de
hoy, por mucho que haya mejorado la participación, sigue siento escasa.
PRÁCTICA 2b:
Tras el
visionado del vídeo siguiente:
sobre la forma de actuar en una
tutoría con padres y al que se accede al principio del módulo, realiza una
breve síntesis de los elementos que aporta y una valoración crítica personal en
relación a la comunicación que se establece entre la familia y la escuela.
La comunicación entre la escuela
y la familia tienen que ser algo esencial, tanto para el alumno como para el
centro. Una vez visionado el vídeo se puede ver que en el primer video hay una
mala comunicación, primero de todo las maneras en las que entra la madre de
Iván, ya que entra al aula hablando con un tono como echándole las culpas al
docente, como que al niño le pegan todos los días y no hacen nada.
En segundo lugar, el centro
intenta contactar en varias ocasiones con ella, y ella no responde por que le
quita valor, el valor que ella no está dando al docente, dando a entender que
no sabe hacer su trabajo. El docente se cabrea, esto se apreciar en su tono,
pero sobre todo en su comunicación no verbal, ya que gesticula dando a entender
eso, gestos muy exagerados, muy próximo a la madre...
Lo primero de todo el
recibimiento no es el apropiado, además de los dos tener un tono de voz
bastante elevado y una gesticulación exagerada. Mutuamente se culpabilizan, sin
escucharse el uno al otro, cosa que así no van a llegar a un acuerdo y tampoco
va a llegar a fluir la conversación.
Otra cosa que el docente debería
cambiar es las maneras en las que habla del alumno a su madre, diciéndole “Los
problemas que me genera su hijo a mí y al resto de profesores”, los dos tiene
que hablar siempre bajo el respeto y la educación, todos somos seres humanos y
por mucho que se cabreen no tienen por que dejar de ser educados como seres
sociales.
Con respecto al segundo video, el docente recibe a la
madre muy educadamente, generando un ambiente seguro y cálido, que es como se
debe recibir a los padres.
Primero de todo lo que más me ha llamado la atención
de este vídeo es que se escuchan mutuamente, ya que en el primer vídeo los dos
daban voces y ninguno escuchaba que le quería decir el otro. Además, empatiza
con ella, algo muy bueno, ya que la hace ver que está con ella y que se
preocupa por el tema del niño. También asegura que va a esta pendiente por si
pasa algo, y le dice amablemente si alguna vez puede asistir si la llaman.
Podemos apreciar esta gran diferencia que en el vídeo anterior únicamente se
echaban cosas en cara, en este caso con que la habían llamado varias veces y no
asistía al centro porque no la interesaba.
Este vídeo es un claro ejemplo de como se deben tener
las reuniones con los padres de los alumnos, ya que siempre se intenta llegar a
un acuerdo mutuo desde el respeto y la educación. Además, el ambiente que crea
el docente desde el principio es acogedor, por lo que esto genera mucha
tranquilidad a cualquier padre, todo ello sumado a la empatía que le hace
conocer.
PRÁCTICA 2c:
Programación de una actividad con padres en formato de presentación
audiovisual (ppt, cuadernia, prezi,... ).
Tras la visión de los ejemplos que incluye la plataforma, a través del blog de la asignatura, en relación a actividades de
participación de padres en aulas de educación infantil y primaria, se propone
la elaboración de una propuesta de intervención esporádica o sistemática para
informar, programar talleres, actividades o cualquier otra actuación donde
docente y padres tengan que trabajar de forma coordinada.
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